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Jessica Aymeé Gaspar Concepción es actriz, directora, gestora cultural y profesora de teatro. Obtuvo un doctorado en Teatro de la Universidad de Wisconsin-Madison. Actualmente se desempeña como catedrática del Programa de Humanidades de la UPR-Cayey. Jessica es parte del Colectivo Ilé, grupo dedicado al trabajo antirracista en Puerto Rico y co-autora de la guía Arrancando mitos de raíz: guía para la enseñanza antirracista de la herencia africana en Puerto Rico. Además, es la directora de los proyectos: Radiografías artísticas de manifestaciones de violencia y paz y Luisa Capetillo y la palabra activa: el teatro como herramienta de creación, investigación y educación.
Heriberto Ramírez Ayala es original del archipiélago Borike, se identifica como artivista que practica la alquimia social. Posee una Maestría en Gestión y Administración Cultural con un posgrado en Intervención con Hombres en Equidad Género y Masculinidades. Realizó estudios de educación teatral en Puerto Rico y laboratorios intensivos de creación colectiva en Latinoamérica. Es creador de la organización TIPOS, proyecto educativo-cultural para la reflexión activa de las masculinidades y su deconstrucción a través del arte, la ecología y el mindfulness. Además, es diseñador curricular y educador transdisciplinario en escenarios comunitarios e institucionales, en los cual integra la educación popular, el arte y la perspectiva de género.
Jenifer De Jesús Soto ha dedicado su vida a integrar el arte, el teatro y sus destrezas de facilitación al servicio de la paz, la justicia social y el desarrollo integral de las personas en comunidad. Graduada de la UPR en Río Piedras en Humanidades, Drama y Educación, se ha destacado como Facilitadora y Tallerista en la Escuela Nacional de Cooperativismo, El Festival de la Palabra y Co-Facilitadora del proyecto Radiografías artísticas de manifestaciones de violencia y paz por nueve años. Actualmente, es Directora del Programa Comunidad y Liderazgo de Taller Salud, donde también ha diseñado currículos de Educación Sexual Integral y coordinado múltiples proyectos.
Escenas. Radiografías artísticas de manifestaciones de violencia y paz (Eco-guía didáctica para educadores) presenta un mapa de reflexión sobre los ocho (8) años de vida del proyecto Radiografías artísticas. Esta Guía va dirigida a maestres de niveles intermedio y superior, gestores culturales y facilitadores comunitarios que quieran usar el teatro para abordar conceptos de prevención de violencia, entre ellos: la ecología sostenible, la Carta de la Tierra, los derechos humanos, la comunicación empática, la toma de decisiones por consenso, la sostenibilidad y la construcción de paz.
La Guía se estructura por “escenas” en las que se explican las actividades principales del proyecto. Cada una comprende las siguientes secciones: a) Resumen del encuentro, b) Conceptos e ideas, c) Destrezas de teatro, d) Objetivos, e) Materiales, f) Actividades, g) Descripción de las actividades y h) Alertas. Además, todas las escenas tienen imágenes y fotos que ilustran algunos de los procesos y actividades de los encuentros. Así también se incluyen canciones y el enlace al portal del proyecto que archiva otros materiales educativos para enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje. En Escenas Jessica A. Gaspar Concepción, Heriberto Ramírez Ayala y Jenifer De Jesús Soto nos demuestran la fuerza liberadora de la educación y del teatro para fraguar otra vida que es urgente y posible.
E.E.E.
Esta Eco-guía recoge los aprendizajes y la esencia de 8 años de una práxis ecoeducativa caracterizada por la empatía, sensibilidad hacia la vida, efectividad y la facilitación excepcional de sus gestores/as. Al transitar cada ̈ escena ̈, nos comparten aquellas prácticas pedagógicas que resultaron indispensables para sembrar en sus participantes la inquietud, el deseo y la motivación de aprender otro modo de ver el mundo desde la no violencia, la paz y la sostenibilidad. Nos muestran que otra pedagogía –contextualizada, creativa, flexible, solidaria, socio-ecológica, inclusiva, diversa y trascendental- es posible. Mi admiración y respeto por su aportación excepcional a la ecopedagogía borincana.
Carlos A. Muñiz-Osorio, Ed.D.
12 de abril de 2021
